Bibliografia recomanada · MI1855

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Castañeda, L., Esteve, F. & Adell, J. (2018). ¿Por qué es necesario repensar la competencia docente para el mundo digital? RED. Revista de Educación a Distancia, 56 (6). https://doi.org/10.6018/red/56/6
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Esteve, F., Adell, J., Llopis, M.A., Valdeolivas, G. & Pacheco, J. (2019). The Development of Computational Thinking in Student Teachers through an Intervention with Educational Robotics. Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, 18, 139-152.
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Generalitat Valenciana. (2021). Marc valencià de competències digitals Digcomp_CV. https://innova.gva.es/es/web/brecha-digital/les-competencies-digitals
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Ottenbreit-Leftwich, A., & Kimmons, R. (2018). The K-12 Educational Technology Handbook. EdTech Books. https://edtechbooks.org/k12handbook
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Redecker, C., & Punie, Y. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators. DigCompEdu. JRC Science Hub. European Commission. https://bit.ly/3z8Qn7F 76, 126-143. https://doi.org/10.21556/edutec.2021.76.2081
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Sanchez-Vera, M. M. (2021). El desarrollo de la Competencia Digital en el alumnado de Educación Infantil. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 76, 126-143. https://doi.org/10.21556/edutec.2021.76.2081
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Valdeolivas Novella, M., Llopis Nebot, M., Esteve Mon, F. M., i Viñoles Cosentino, V. (2022). La robótica educativa con perspectiva de género: Una investigación colaborativa universidad-escuela. In edutec 2022 Palma-XXV Congreso Internacional, p. 218-220.
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West, R. E. (2018). Foundations of Learning and Instructional Design Technology: The Past, Present, and Future of Learning and Instructional Design Technology. EdTech Books. https://edtechbooks.org/lidtfoundations
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Area, M. (2014). Elogio de la desconexión consciente (Slow Tech). Hypotheses. https://ordenaula.hypotheses.org/18
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Buils, S., Llopis, M.A., Valdeolivas, G., i Esteve-Mon, F.M. (2023). Análisis de una intervención educativa basada en ACAD Toolkit para la mejora del diseño didáctico en futuros docentes. Educar, 59(2), 315-331. https://doi.org/10.5565/rev/educar.1701
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Camacho, M., & Esteve, F. M. (2017). El uso de las tabletas y su impacto en el aprendizaje. Una investigación nacional en centros de Educación Primaria. Revista de Educación, 379. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-379-366
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Krumsvik, R. J. (2012). Teacher educators’ digital competence. Scandinavian Journal of Educational Research, 58 (3), 269-280. https://doi.org/10.1080/00313831.2012.726273
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Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. https://www.boe.es/buscar/pdf/2020/BOE-A-2020-17264-consolidado.pdf
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Salinas, J., De Benito, B., i Lizana, A. (2014). Competencias docentes para los nuevos escenarios de aprendizaje. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 78 (28.1), 145-163. http://hdl.handle.net/11162/111548
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Referències trobades

Cacheiro, L. (2014). Educación y Tecnología: Estrategias didácticas para la integración de las TIC. Editorial UNED.
Educación y tecnología : estrategias dida cticas para la integración de las TIC
Cacheiro González
UNED
Castañeda, L., & Adell, J. (2013). Entornos personales de aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red. Marfil. https://www.um.es/ple/libro/
Entornos personales de aprendizaje : claves para el ecosistema educativo en la red
Castañeda Quintero; Adell
Editorial Marfil, S.A.
available
Adell, J., i Castañeda, L. (2012). Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes? In José Hernández, M. Pennesi, D. Sobrino, & A. Vázquez (Eds.), Tendencias emergentes en educación con TIC (pp. 13–32). Espiral. https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/29916
Tendencias emergentes en educación con TIC.
Hernández Ortega; Pennesi Fruscio; Sobrino López
D - Asociación Espiral, Educación y Tecnología
Castañeda, L., Esteve-Mon, F., Adell, J., i Prestridge, S. (2021). International insights about a holistic model of teaching competence for a digital era: The Digital Teaching Framework reviewed. European Journal of Teacher Education, Published online. https://doi.org/10.1080/02619768.2021.1991304
European journal of teacher education.
Association for Teacher Education in Europe
Carfax International Publishers
Castañeda, L., Salinas, J., i Adell, J. (2020). Hacia una visión contemporánea de la Tecnología Educativa. Digital Education Review, 37, 240-268. https://doi.org/10.1344/der.2020.37.240-268
Digital education review.
L'Observatori d'Educació Digital OED
Esteve F., i Escribano, P. (2019). El uso de las nuevas tecnologías en los centros docentes. Problemas jurídicos que se plantean. En Internet y los derechos de la personalidad (pp. 259-276). Tirant lo Blanch.
Internet y los derechos de la personalidad : la protección jurídica desde el punto de vista del derecho privado
Martínez Vázquez de Castro; Escribano Tortajada
Tirant lo Blanch
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Koehler, M. J., i Mishra, P. (2008). Handbook of technological pedagogical content knowledge (TPCK) for educators. Routledge.
Handbook of technological pedagogical content knowledge (TPCK) for educators
American Association of Colleges for Teacher Education. Committee on Technology and Innovation
Published by Routledge for the American Association of Colleges for Teacher Education
available

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Cacheiro, L. (2014). Educación y Tecnología: Estrategias didácticas para la integración de las TIC. Editorial UNED.
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Castañeda, L., Salinas, J., i Adell, J. (2020). Hacia una visión contemporánea de la Tecnología Educativa. Digital Education Review, 37, 240-268. https://doi.org/10.1344/der.2020.37.240-268
Esteve F., i Escribano, P. (2019). El uso de las nuevas tecnologías en los centros docentes. Problemas jurídicos que se plantean. En Internet y los derechos de la personalidad (pp. 259-276). Tirant lo Blanch.
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Krumsvik, R. J. (2012). Teacher educators’ digital competence. Scandinavian Journal of Educational Research, 58 (3), 269-280. https://doi.org/10.1080/00313831.2012.726273
Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. https://www.boe.es/buscar/pdf/2020/BOE-A-2020-17264-consolidado.pdf
Salinas, J., De Benito, B., i Lizana, A. (2014). Competencias docentes para los nuevos escenarios de aprendizaje. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 78 (28.1), 145-163. http://hdl.handle.net/11162/111548