Bibliografia recomanada · MP1855

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Cabero, J. & Barroso, J. (2015). Nuevos retos en tecnología educativa. Síntesis.
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Castañeda, L., Esteve, F. & Adell, J. (2018). ¿Por qué es necesario repensar la competencia docente para el mundo digital? RED. Revista de Educación a Distancia, 56 (6). https://doi.org/10.6018/red/56/6
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Esteve, F., Adell, J., Llopis, M.A., Valdeolivas, G. & Pacheco, J. (2019). The Development of Computational Thinking in Student Teachers through an Intervention with Educational Robotics. Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, 18, 139-152.
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Generalitat Valenciana. (2021). Marc valencià de competències digitals Digcomp_CV. https://innova.gva.es/es/ web/brecha-digital/les-competencies-digitals
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Ottenbreit-Leftwich, A., & Kimmons, R. (2018). The K-12 Educational Technology Handbook. EdTech Books. https://edtechbooks.org/k12handbook
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Redecker, C., & Punie, Y. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators. DigCompEdu. JRC Science Hub. European Commission. 76, 126-143. https://doi.org/10.21556/edutec.2021.76.2081
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Sanchez-Vera, M. M. (2021). El desarrollo de la Competencia Digital en el alumnado de Educación Infantil. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 76, 126-143. https://doi.org/10.21556/edutec.2021.76.2081
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West, R. E. (2018). Foundations of Learning and Instructional Design Technology: The Past, Present, and Future of Learning and Instructional Design Technology. EdTech Books. https://edtechbooks.org/lidtfoundations
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Adell, J., & Castañeda, L. (2012). Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes? In José Hernández, M. Pennesi, D. Sobrino, & A. Vázquez (Eds.), Tendencias emergentes en educación con TIC (pp. 13–32). Espiral. https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/29916
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Buils, S., Llopis, M.A., Valdeolivas, G., & Esteve-Mon, F.M. (2023). Análisis de una intervención educativa basada en ACAD Toolkit para la mejora del diseño didáctico en futuros docentes. Educar, 59(2), 315-331. https://doi.org/10.5565/rev/educar.1701
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Camacho, M., & Esteve, F. M. (2017). El uso de las tabletas y su impacto en el aprendizaje. Una investigación nacional en centros de Educación Primaria. Revista de Educación, 379. https://doi.org/ 10.4438/1988-592X-RE-2017-379-366
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Castañeda, L., Esteve-Mon, F., Adell, J., & Prestridge, S. (2021). International insights about a holistic model of teaching competence for a digital era: The Digital Teaching Framework reviewed. European Journal of Teacher Education, Published online. https://doi.org/10.1080/02619768.2021.1991304
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Castañeda, L., Salinas, J., & Adell, J. (2020). Hacia una visión contemporánea de la Tecnología Educativa. Digital Education Review, 37, 240-268. https://doi.org/10.1344/der.2020.37.240-268
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Esteve, F., Castañeda, L., & Adell, J. (2018). Un Modelo Holístico de Competencia Docente para el Mundo Digital. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP), 91 (32.1), 105-116. http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/174771
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Gisbert, M., González, J., & Esteve, F. M. (2016). Competencia digital y competencia digital docente: Una panorámica sobre el estado de la cuestión. RIITE, Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 0. https://doi.org/10.6018/riite2016/257631
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Sánchez-Vera, M. M. (2021). La robótica, la programación y el pensamiento computacional en la Educación Infantil. Infancia, Educación y Aprendizaje, 7 (1), 209-234. https://doi.org/10.22370/ieya.2021.7.1.2343
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Referències trobades

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Introducción a la tecnologia educativa
Area Moreira
Universidad de La Laguna
Cacheiro, L. (2014). Educación y Tecnología: Estrategias didácticas para la integración de las TIC. Editorial UNED.
Educación y tecnología : estrategias dida cticas para la integración de las TIC
Cacheiro González
UNED
Castañeda, L., & Adell, J. (2013). Entornos personales de aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red. Marfil. https://www.um.es/ple/libro/
Entornos personales de aprendizaje : claves para el ecosistema educativo en la red
Castañeda Quintero; Adell
Editorial Marfil, S.A.
available
Llopis, M.A. & Esteve, F. (2019). Twitter como herramienta para el desarrollo digital del estudiantado universitario del grado de Maestro. In III Jornadas de Innovación Educativa: DIMEU: Herramientas software en educación secundaria y universidad, pp. 125-133, Universitat Jaume I. http://dx.doi.org/10.6035/InnovacioEducativa.2020.22
III Jornadas de Innovación Educativa : DIMEU: Herramientas software en educación secundaria y universidad
Zubiria Ferriols; Vallet Bellmunt; Bel Oms; Corte Lora; Vallet Bellmunt; Martinez Fernández; Universitat Jaume I. Publicacions. entitat editora; Universitat Jaume I. Grupo de Innovación Educativa GIE TEAM
Publicacions de la Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions
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Area, M. (2009). Introducción a la tecnología educativa: Manual electrónico. https://campusvirtual.ull.es/ocw/file.php/4/ebookte.pdf
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Krumsvik, R. J. (2012). Teacher educators’ digital competence. Scandinavian Journal of Educational Research, 58 (3), 269-280. https://doi.org/10.1080/00313831.2012.726273
Llopis, M.A. & Esteve, F. (2019). Twitter como herramienta para el desarrollo digital del estudiantado universitario del grado de Maestro. In III Jornadas de Innovación Educativa: DIMEU: Herramientas software en educación secundaria y universidad, pp. 125-133, Universitat Jaume I. http://dx.doi.org/10.6035/InnovacioEducativa.2020.22
Sánchez-Vera, M. M. (2021). La robótica, la programación y el pensamiento computacional en la Educación Infantil. Infancia, Educación y Aprendizaje, 7 (1), 209-234. https://doi.org/10.22370/ieya.2021.7.1.2343